考研马原实践与认识：实践vs意识活动、感性vs理性、绝对vs相对真理

先说结论：实践属于物质范畴，不是意识活动；区分两者的关键是活动有没有改变实践主体意识状态之外的存在物的状态，能动性是共同点，不是区别。感性认识的形式是感觉、知觉、表象，理性认识的形式是概念、判断、推理，理性认识不能不依赖感性认识。真理的绝对性是主客观统一的确定性和发展的无限性，相对性是认识总是有限度、不完善的。下面每个对比都取自 SeekFlaw 官方马原导图的节点原文，并标出对应的视频片段出处，方便你自己核对。

📌 使用交流 · 考研政治易混考点｜节点原文取自官方导图，未改写；视频出处只标 B站 BV 号和起止时间，视频版权归原作者。

SeekFlaw 求瑕是一款 AI 学习工具：把课件、讲义生成思维导图，每个节点翻面就是一张记忆卡，按遗忘曲线（FSRS 算法）安排复习。

作者：SeekFlaw 官方 · 发布日期：2026-10-23

一张表：这一组的区分要点（文字版）

节点	一句话	易混 / 考法
实践是什么	实践是人类能动地改造世界的社会性的物质活动。	实践属于物质范畴，不是意识活动。
实践与意识活动怎么分	看活动是否超出了纯粹的意识活动，改变了除实践主体的意识状态之外的其他存在物的状态。	能动性是实践和意识活动的共同点，不是区别：说「区分的关键在于有没有能动性」是错的。
感性认识	在实践基础上，由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、外部联系的认识，包括感觉、知觉、表象三种形式，特点是直接性、具体性。	感性认识的形式是感觉、知觉、表象；概念、判断、推理是理性认识的形式，别混。
理性认识	借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上，达到对事物的本质、全体、内部联系和规律性的认识，包括概念、判断、推理三种形式，特点是间接性、抽象性。	「理性认识可以不依赖感性认识直接得来」✗。
真理的绝对性	真理的绝对性是指真理主客观统一的确定性和发展的无限性。	课程表述：承认真理的客观性，也就承认了真理的绝对性。
真理的相对性	真理的相对性是指人们在一定条件下对客观事物及其本质和发展规律的正确认识总是有限度的、不完善的。	一是从客观世界的整体看，人类已经达到的认识在广度上有限，有待扩展；二是就特定事物而言，认识的深度有限、近似，有待深化。

实践 vs 意识活动

实践是什么

一句话　实践是人类能动地改造世界的社会性的物质活动。

「能动」：有目的、有计划；「社会性」：在人与人的关系中进行；落脚点是「物质活动」。

易混　实践属于物质范畴，不是意识活动。

视频出处：BV1UJET67EA6（p1）7:35–8:06，《精讲精练·第二章（考点26-28）》，核对句「人类能动地改造世界的，社会性的物质活动」

实践与意识活动怎么分

一句话　看活动是否超出了纯粹的意识活动，改变了除实践主体的意识状态之外的其他存在物的状态。

易混　能动性是实践和意识活动的共同点，不是区别：说「区分的关键在于有没有能动性」是错的。

视频出处：BV1FZsPz4Eft（p1）9:23–10:44，《2026背诵手册带背·D4 马原第二章（1）》，核对句「是否改变了除实践主体的意识状态之外，的其他存在物的状态」

感性认识 vs 理性认识

感性认识

一句话　在实践基础上，由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、外部联系的认识，包括感觉、知觉、表象三种形式，特点是直接性、具体性。

易混　感性认识的形式是感觉、知觉、表象；概念、判断、推理是理性认识的形式，别混。

视频出处：BV18AEy69EzE（p1）12:21–12:58，《精讲精练·第二章（考点31-32）》，核对句「包括了感觉，知觉和表象三种形式」

理性认识

一句话　借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上，达到对事物的本质、全体、内部联系和规律性的认识，包括概念、判断、推理三种形式，特点是间接性、抽象性。

考法　「理性认识可以不依赖感性认识直接得来」✗。

视频出处：BV18AEy69EzE（p1）14:16–14:57，《精讲精练·第二章（考点31-32）》，核对句「其包括了概念，判断和推理三种形式」

真理的绝对性 vs 相对性

真理的绝对性

一句话　真理的绝对性是指真理主客观统一的确定性和发展的无限性。

一是任何真理都包含不依赖于人的客观内容，同谬误有原则界限；二是人类认识按其本性能够正确认识无限发展着的物质世界。

考法　课程表述：承认真理的客观性，也就承认了真理的绝对性。

视频出处：BV18AEy69EsU（p1）1:23–2:31，《精讲精练·第二章（考点36-38）》，核对句「是真理主客观统一的确定性和发展的无限性」

真理的相对性

一句话　真理的相对性是指人们在一定条件下对客观事物及其本质和发展规律的正确认识总是有限度的、不完善的。

一是从客观世界的整体看，人类已经达到的认识在广度上有限，有待扩展；二是就特定事物而言，认识的深度有限、近似，有待深化。

例子　深海的大部分区域、太阳系里的水星，人类都还了解得很少：认识的广度有待扩展。

视频出处：BV18AEy69EsU（p1）3:31–4:45，《精讲精练·第二章（考点36-38）》，核对句「对客观事物及其本质和发展规律的正确认识」

常见问题

Q：说「区分实践和意识活动的关键在于有没有能动性」对吗？不对。节点原文：能动性是实践和意识活动的共同点，不是区别。

Q：「理性认识可以不依赖感性认识直接得来」对吗？不对。节点原文把这句标为错误考法（✗）。

怎么用这张对照复习

先遮住右边两栏，只看「节点」一列，用自己的话说出区别；说不出来的，回到对应节点读原文。隔几天再遮一次，连续说对两次再放一放。想在官方导图里直接翻这些节点自测，可以从这里进入：在官方图里打开这一组节点。

出处

• 节点原文：SeekFlaw 官方马原导图（文中每个节点逐条对应，原文未改写）。
• 视频：B站 BV 号见每个节点下方，原作者为课程发布账号，请以原视频为准。

📌 直达：马原第二章「实践」这一组节点——点开就停在本文第一组对比，背面是节点原文和老师讲这一句的片段。

关键词：考研政治马原 · 实践与认识 · 感性认识理性认识区别 · 真理的绝对性相对性 · 考研政治选择题 · 考研政治易混考点 · 考研复习 · 间隔重复 · FSRS · AI学习工具

---

作者：SeekFlaw 官方 · 2026 年 10 月 23 日 发布｜导图经审校整理，仍可能有疏漏，请以教材和当年考试大纲为准；我们没有做过对照实验，不承诺提分。